Robothond Spot bezoekt IMC Weekendschool Rotterdam
17-12-2021
Afgelopen zondag was een bijzondere les voor de leerlingen van ons programma IMC Weekendschool in Rotterdam (leslocatie Onderwijscentrum van Erasmus MC) . Zij ontvingen namelijk hoog bezoek… Niemand minder dan robothond Spot en Dr. Ir. Chris Verhoeven en zijn collega Maneesh Kumar Verma van de TU Delft / YES!Delft bezochten de les. Spot is eigendom van YES!Delft en kocht de kostbare ‘hond’ van de Amerikaanse bouwer Boston Dynamics voor technisch onderzoek en -ondernemerschap t.b.v. een betere wereld. En nu op deze zondag is hij ‘zomaar’ bij de leerlingen in de les.
Voorafgaand aan de les is het op de gang al een drukte van jewelste als om de hoek Spot tevoorschijn komt. Leerlingen springen heftig achteruit om in eenzelfde beweging toenadering tot Spot te zoeken. Dat zal te maken hebben met zijn ‘zachte’ uiterlijk, hij oogt vriendelijk en kijkt de leerlingen nieuwsgierig aan. Ook de leerlingen kijken nieuwsgierig naar Spot. Spot beweegt sierlijk, en dat zal helpen bij deze kennismaking. Dan bukt hij enigszins onderdanig en kijkt met grote ‘ogen’ de leerlingen aan. ‘Wilt hij nu geaaid worden vraagt een van de leerlingen?’. En dat wil Spot wel, zijn hoofdje kroelt.
Zijn ‘baasje’, Maneesh, co-investigator van Spot en collega in Chris zijn team staat op afstand met de afstandsbediening. Het is verleidelijk de bewegelijke robothond, die wereldwijd bekend werd door YouTube hits waarin de robot danst en traploopt, als een levend dier te zien zegt Maneesh. Maar waarschuwt hij, het is toch echt een machine, en een zware zelfs (Spot valt onder dezelfde grote techniek als een tractor door zijn kracht).
Daarbij doet Spot helemaal niets zolang hij niet bestuurd wordt. De kinderen lijken dat snel te vergeten als Spot rondjes loopt, in een stoet volgen ze Spot enthousiast door de gang. De coördinator en klassendocent kijken wat voorzichtiger maar er valt ook een ‘dit is de toekomst’.
In de les vertelt Dr. Ir Chris Verhoeven waarom Spot is aangeschaft en op welke manier robot dieren een functie in onze maatschappij kunnen hebben. ‘Zouden ze hier in het ziekenhuis kunnen werken’ vraagt een leerling? Ja bijvoorbeeld antwoordt Chris. ‘Of bijvoorbeeld bij de politie’. Chris vertelt dat Spot inderdaad functioneel ingezet kan worden, bijvoorbeeld op plekken waar geen mensen kunnen komen. Daar waar het te gevaarlijk is voor mensen, bijvoorbeeld onder de grond, op vieze, hoge of gladden plekken of op grote infrastructuur plekken zoals bruggen en snelwegen. Plekken waar mensen zich bezeren, en robothonden niet.
Chris start de les door zich voor te stellen aan de leerlingen: ‘ik heet Chris Verhoeven, maar voor jullie ben ik Chris. Ik heb ook een kleindochter, zij noemt mij opa, dus dat mogen jullie ook!’. Tevens geeft hij aan dat hij er niet alleen is om een les over robots te geven, maar ook en misschien wel vooral om in gesprek met de leerlingen te gaan en van de leerlingen te leren.
Daarna volgt een presentatie over wat robots zijn en Chris geeft enkele voorbeelden. Vervolgens wordt Spot aangezet en geven zij een demonstratie. Spot is de rest van de les ‘als hond’ aanwezig geweest. Ook stipt Chris in zijn les het vak techniek aan en bijvoorbeeld het verschil tussen de beroepen ingenieur en wetenschapper zijn. Dit gaat namelijk over het verschil tussen “ontdekken” (wetenschapper) en “uitvinden” (ingenieur).
Chris vervolgt zijn les met een interessant vraagstuk over elektronische dieren. Hij geeft aan waarom hij denkt dat er in de toekomst elektronische dieren zullen zijn en laat een gigantische plaat zien met daarop de evolutie van dieren… het laatste gedeelte is nog leeg. Aan de leerlingen na te hoe deze laatste stap eruit zou kunnen zien. Op vellen gaan zij aan de slag met het ontwerpen van hun eigen elektronische dieren en geven zij antwoord op vragen als: wat is hun werk/leefomgeving, wat is de functie van deze dieren en over hoeveel jaar zal dit dier er daadwerkelijk zijn. Zo maakt 1 van de leerlingen een tekening van een elektronische olifant die vuil drinkwater opzuigt via zijn slurf en vervolgens schoon water weer uitspuugt. Haar oplossing voor vervuild drinkwater in derde wereld landen.
Als verrassing heeft Chris ook nog bouwpakketten meegenomen waarmee de leerlingen een zelf bewegende robot kunnen bouwen. Gefocust gaan de leerlingen aan de slag. Al snel is het stil in de klas, vol concentratie bouwen de leerlingen hun eigen robot.
Met de rug tegen de muur natuurkunde ontdekken!
14-12-2021Spelenderwijs de natuurkundige wetmatigheden ontdekken
Gewapend met een skippybal, een plank, een doosje dominosteentjes, een doos eieren, een potje zout en twee bezems loopt gastdocent Leo Wouter het klaslokaal van het Erasmus medisch centrum binnen. Deze zondag is hij gastdocent voor de IMC Weekendschoolleerlingen van Rotterdam Delfshaven. Met verwachtingsvolle blikken kijken de kinderen hem aan. Tegelijkertijd zie je ze denken: ‘Gaat hij ons met die dingen uitleggen wat natuurkunde is en hoe leuk dat is? Dat moet ik nog zien.’
Op zoek naar je persoonlijke verhaal | Ambassadeursopleiding weekend 1
10-12-2021Afgelopen weekend zijn er weer 11 nieuwe alumni gestart met de Ambassadeursopleiding. De alumni, afkomstig uit 6 verschillende steden, reisden allen af naar Wyns, Friesland om een nieuw avontuur aan te gaan: het vinden en leren vertellen van hun eigen persoonlijke verhaal. Dit verhaal gaan ze in de komende twee trainingsweekenden in februari en april 2022 verder afmaken. Daarnaast zullen ze ook leren vertellen over Stichting IMC Weekendschool en wat onze organisatie voor hen betekent.
Op zoek naar je persoonlijke verhaal
Tijdens dit eerste trainingsweekend gingen de deelnemers aan de slag met hun eigen persoonlijke verhaal. Dat bleek niet altijd even makkelijk, want als mens besta je natuurlijk uit talloze persoonlijke verhalen. Het doel was dan ook dat de deelnemers diep bij zichzelf naar binnen gingen kijken zodat zij zichzelf en elkaar beter konden leren kennen en daaruit hun persoonlijk verhaal konden delven. De deelnemers deelden tijdens het weekend dan ook bijzondere en soms heftige gebeurtenissen met elkaar en stelden zich kwetsbaar op. ‘We zijn allemaal heel open en eerlijk naar elkaar geweest’, deelde een van de deelnemers achteraf.
Dat bleek niet zonder resultaat, want de deelnemers gingen zondagmiddag allemaal met een eerste versie van hun persoonlijke verhaal naar huis. Tijdens dit proces werden ze begeleid door de organisatoren van het weekend, Sabine Legtenberg en Quirine van Willigenburg, en in het bijzonder ook door de storytelling experts en gastdocenten van het eerste uur, Melle Dotinga en Ger Casparie. Verder werden zij gesteund door rolmodellen uit vorige lichtingen van de Ambassadeursopleiding, zij gingen mee op het weekend als hulpteam. Ook maakten de deelnemers vrijdagavond kennis met Marion Idema-Weijman, operationeel directeur van Stichting IMC Weekendschool die hen een hart onder de riem kwam steken.
De diepte in, maar niet zonder gezelligheid
Tijdens de workshops leerden de deelnemers meer over hun levensloop en over wat hun kernwaarden zijn. Met deze twee ingrediënten gingen ze aan de slag om hun verhaal op te bouwen via de story spine. Verder kregen ze ook tips om hun eigen verhaal goed over te brengen op het publiek. Met die vaardigheden gaan ze in het tweede weekend weer aan de slag onder leiding van nieuwe experts. In de avond hadden de deelnemers tijd voor gezelligheid: ze speelden spelletjes en genoten samen van het avondeten en de muziek. Ze leerden dat het goed was om na de inspanning van de dag ook even hun hoofd leeg te maken en te genieten van de gezelligheid. De opleiding staat immers ook voor het ontmoeten van nieuwe mensen.
Aan het eind van het trainingsweekend deelden de deelnemers én de andere aanwezigen hun impressies van het weekend, waarop één alumna zei: ‘Ik had dit totaal niet verwacht, maar ik ben heel positief verrast!’.
We zijn ontzettend trots op deze nieuwe lichting ambassadeurs in spe en kijken vol vertrouwen naar hoe zij zich verder gaan ontwikkelen tot ambassadeurs van de stichting!
Philharmonie zuidnederland klinkt als muziek in de oren
09-12-2021
Muziekles vinden veel kinderen leuk, maar echte professionele musici in de klas…dat is toch wel andere koek! Het programma IMC Basis heeft de handen ineengeslagen met philharmonie zuidnederland en dat betekent dat basisschoolleerlingen uit groep 7 en 8 van onze IMC Basislocaties in het zuiden van Nederland het vak podiumkunsten volgen.
Tijdens de eerste les ontmoeten de leerlingen een heuse dirigent en violist. Hoe werkt dat eigenlijk, zo’n orkest leiden? En kan iedereen geluid uit de viool krijgen? In de tweede les komen de harp en de klarinet aan de orde en natuurlijk wordt er ook lekker bewogen, want wat is muziek zonder dansen? Ook het zelfvertrouwen van de leerlingen krijgt een boost van de lessen, zo vertelt leerkracht Juul: ‘Een van mijn leerlingen kreeg een paar weken vioolles. Na de gastles van Joost Smeets had hij genoeg moed verzameld om voor zijn klasgenoten te spelen. Dat had hij anders niet gedurfd!’
Natuurlijk gaan de kinderen ook zelf aan de slag, ze maken een muziekstuk en een dans, beide rondom de vraag: waar gaat jouw hart sneller van kloppen? Een mooie vraag en ook kleine opwarmer voor de laatste les. Als afsluitende les gaan de leerlingen namelijk naar de voorstelling Heartbeat kijken, hier zien ze de beroepen (soms zelfs uitgevoerd door hun gastdocenten) tot leven komen in de praktijk. De voorstelling is een mix van muziek, dans en tekst. Het thema van de voorstelling is de zoektocht van een jonge danser die van huis wegloopt en daardoor niet meer begrijpt wie hij is: hij voelt zijn eigen ‘heartbeat’ niet meer. Een vrolijke en inspirerende afsluiting van het vak podiumkunsten, volgens één van de leerlingen zelfs het allerleukste vak van allemaal.
‘Kunst nodigt uit tot discussie’, vertelt IMC Basis-coördinator Michelle. ‘Na afloop van de voorstelling vroeg ik aan de leerlingen hoe ze de voorstelling ervaren hadden. Sommigen begrepen het verhaal niet helemaal, maar vertelden over allerlei zaken die opgevallen waren: het wisselende kleurgebruik in kostuums, het veranderen van tonen of de hardheid waarmee sommige instrumenten speelden, het hoofdpersonage dat steeds meer ‘leven en kleding’ kreeg. Elke leerling had een ander detail gezien en daarmee een eigen interpretatie aan het verhaal gegeven. Zo ontstond een mooie dialoog, zomaar in de bus’.
Over de samenwerking tussen Stichting IMC Weekendschool en philharmonie zuidnederland
In co-creatie hebben philharmonie zuidnederland en Stichting IMC Weekendschool de vakopzet Podiumkunst – Muziek uitgewerkt waarbinnen philharmonie zuidnederland muzikale ervaringen biedt. Sinds 2017 bezochten leerlingen van Stichting IMC Weekendschool al regelmatig educatieve voorstellingen en workshops van de musici van de philharmonie. In 2021 is een meerjarig partnerschap aangegaan en hebben de stichting en de philharmonie de krachten gebundeld binnen het project: Samen sterk voor leerlingen uit krachtwijken. Aan het eind van het schooljaar mei-juni 2022 volgt het tweede deel van dit project.
Lees er meer over op de website van philharmonie zuidnederland:
Stichting IMC Weekendschool en Royal Talens Foundation slaan handen in een om kunsteducatie te ontplooien
08-12-2021
Stichting IMC Weekendschool en Royal Talens Foundation slaan sinds dit jaar de handen ineen om kunsteducatie bij onze leerlingen verder te ontplooien, te beginnen bij de vestigingen IMC Weekendschool in Rotterdam Delfshaven en IMC on Tour in Amsterdam. In de tweede helft van dit jaar wordt de samenwerking verder uitgerold naar de vestigingen Amsterdam Noord, Amsterdam Zuidoost, Amsterdam West, Groningen en Rotterdam Delfshaven (IMC Weekendschool) en de IMC on Tour vestigingen Amsterdam, Schiedam, Haarlem, Amersfoort, Deventer.
Voor deze vestigingen stelt Royal Talens Foundation materialen beschikbaar om de leerlingen, samen met gedreven gastdocenten (kunstenaars) toegang te geven tot creatieve expressie en het maken van kwalitatieve kunstprojecten.
Maaike, coördinator van Delfshaven over de les:
“ Een grote verrassing was de grote toren aan dozen die werd afgeleverd voor ons vak Beeldende Kunst. Samen met alumni, klassendocenten en vrijwilligers vanuit de Willem de Kooning Academie sjouwden wij de dozen door het Erasmus MC naar onze leslocatie in het Onderwijscentrum. Na een excursie waar de leerlingen verschillende vormen van hedendaagse beeldende kunst mochten ervaren was het deze les tijd om de eerste stappen te zetten in het creatieproces van hun eigen kunstwerk. Na een korte uitleg over verschillende kunstdisciplines en een brainstorm over het onderwerp ‘Op weg naar de Toekomst,’ was het tijd om de ontvangen materialen te gaan ontdekken. Daarbij werden de leerlingen extra gestimuleerd om te experimenteren met de materialen vanuit een gevoelsmatige/associatieve manier in plaats van vanuit de logica/het hoofd.
Daar waar de ene leerling nog echt bezig was met het ontdekken van het materiaal, was de ander al bezig met het maken van een eigen werk in het thema. Wat erg leuk was om te ervaren was dat de sfeer in de groep ook afhankelijk was van het materiaal waar op dat moment mee werd gewerkt. De groep was zeer energiek en dynamisch bij het werken met houtskool. Tijdens het werken met de aquarelpotloden was er juist veel rust en heerste er een ontspannen sfeer. Dit is ook terug te zien in de werken van de leerlingen.De volgende les maken de leerlingen een materiaalkeuze en gaan zij in groepjes aan de slag met het maken van hun kunstwerk. De les daarna zal het werk worden geëxposeerd bij Kunstinstituut Melly.
Royal Talens Foundation
Scholen zijn de perfecte plek om creatieve programma’s bij kinderen te introduceren. Goed onderwijs kan niet bestaan zonder creatieve expressie, en zonder goed onderwijs worden kinderen beperkt in het uiten van hun creativiteit. Onze droom en ons doel is goed onderwijs voor ieder kind.
Creatieve expressie is essentieel voor ieders persoonlijke ontwikkeling en draagt daarom bij aan een sociale en betere wereld. Royal Talens Foundation gelooft dat door middel van kunst en creatieve expressie kinderen en volwassenen kwaliteiten en vaardigheden ontwikkelen die belangrijk zijn voor toekomstig succes. Creativiteit stimuleert ons brein, geeft ons vertrouwen, verbetert onze motoriek en zorgt ervoor dat we in staat zijn om nieuwe kansen en oplossingen te ontdekken.
De Royal Talens Foundation wil daarom dat mensen, jong en oud, overal ter wereld hun creativiteit kunnen uiten.
Veel dank aan Royal Talens <link https://www.royaltalens.com/nl/royal-talens-foundation/>
Advertentie Nationale Postcode Loterij: Dat is nog eens werken aan je Toekomst!
03-12-2021Dat is nog eens werken aan je toekomst! Bedankt Nationale Postcode Loterij 
dat we deze mooie plek in jullie campagne hebben gekregen (vandaag in de Volkskrant). De Nationale Postcode Loterij is al jarenlang onze partner en mede dankzij hun steun kunnen we wekelijks ruim 3.300 jongeren bereiken.
Lees meer…
‘Mag ik volgend jaar weer mee?’ – landelijke sportdag Jong Alumni
02-12-2021Crazy 88, fitness, estafette en athletic skills, tijdens de allereerste landelijke sportdag voor jong alumni afgelopen zaterdag namen de teams met alumni het tegen elkaar op in het toffe gebouw van het MBO ROC Almere Poort. De dag begon met een bekertje siroop en een banaan voor elke alumnus. Langzaam stroomde de hal vol met meer alumni dan eerder verwacht, een mooie opkomst van 53 oud-leerlingen en 19 alumni-begeleiders (ook alumni)!
Vestigingstrots
Elke alumnus kreeg een eigen naamsticker met een andere kleur, stiekem wilde iedereen in een team met alumni van zijn eigen vestiging. ‘We zouden toch als vestiging spelen?’ klonk het van alle kanten. De dag stond echter ook in het teken van verbinding, wat betekende dat de alumni juist aangespoord werden om nieuwe mensen te leren kennen.
Toen was het twaalf uur ‘s middags: de dag kon beginnen. Direct naast de hal bevond zich de theaterzaal waar alumni-coördinator, Parnav Sira, en zijn junior alumni-coördinator, Shivan Bahadoer, ons verwelkomden. Toen ze de alumni de beker en bioscoopbonnen lieten zien, die ze konden winnen voor hun vestiging, groeide het competitiegevoel; iedereen wilde die wel winnen!
De spellen stonden echter niet als eerste op de agenda die dag. Eerst moesten de voetjes van de vloer met de silent disco work-out, gegeven door gastdocent Luuk Melisse van We Are Sanctum. Ter afsluiting van deze energieke warming-up op muziek werd er ook een eigen IMC Alumni tik-tok gemaakt.
De wedstrijd kan beginnen
Vervolgens was het dan tijd voor het eerste spel. In de theaterzaal werd de estafette gehouden, waarbij de teams, strijdend tegen elkaar, zo snel mogelijk een oreo-koekje van hun voorhoofd naar hun mond moesten bewegen zonder het te laten vallen, steeds meer pennen moesten opvangen met een trucje en water pingpong speelden.
Boven, in de tent, speelden teams crazy 88: een spel waarbij deelnemers zoveel mogelijk gekke taken moeten volbrengen. De teams gingen enthousiast aan de slag met opdrachten zoals een boom uitlachen om het vervolgens weer goed te maken, een vlog maken over de dag en alumni-begeleider Sumala Heinze (26) plagen omdat ze de oudst aanwezige alumna was.
Helemaal bovenin, omdat zoveel trappen omhooglopen nog niet genoeg beweging was, werd de fitness-activiteit gehouden. Ik heb zelf nog steeds spierpijn… Wie kan het langst planken, de wall-sit volhouden, of burpees doen? De teams deden in ieder geval hun uiterste best.
Buiten op het Athletic Skills Model veldje van het ROC speelden de alumni onder andere spelletjes als de hoepeldans en werd er door middel van een parcours steen-papier-schaar tegen elkaar gespeeld. Op dit veldje ging het allemaal om behendigheid, geduld, inschattingsvermogen en snelheid.
Uiteindelijk ging team roze, onder leiding van junior-alumnicoördinator Valeski Boor, er met de eerste prijs vandoor, nauw op de voet gevolgd door team zwart, geleid door Shivan Bahadoer.
Iemand-is-‘em-niemand-is-‘em
Tijdens het eindspel, iemand-is-‘em-niemand-is-‘em, persten de alumni er hun laatste beetje energie nog uit. Dit spel werd gespeeld door de vestigingen tegen elkaar, waardoor de drang om te presteren nog hoger was dan eerder op de dag, want winnen mét je vestiging is toch het leukste wat er is! 
Last man standing bleek uiteindelijk een alumnus uit Den Haag. Team Den Haag ging er dan ook met de gigantische wisselbeker vandoor.
Zullen zij de beker volgend jaar kunnen verdedigen, of gaat dan een andere vestiging ermee vandoor? Dat weten we pas over een jaar. Eén ding wisten de alumni wel direct zeker: volgend jaar zijn ze weer van de partij!
Shirley Jagroep
Alumna en junior-alumnicoördinator Stichting IMC Weekendschool
Shirley is een razende alumni-reporter die in opdracht van afdeling Communicatie & PR van Stichting IMC Weekendschool stukken schrijft over verschillende activiteiten binnen de stichting.
Alumna Loubna en locatiemanager Esther schitteren in uitzending Helden van het Onderwijs van SBS6
02-12-2021
Wij mochten meedoen aan het programma “Helden van het onderwijs” van SBS6. Dat ons weekendschoolonderwijs zo succesvol is komt mede door de aandacht die onze coördinatoren wekelijks besteden aan onze leerlingen. Doordat zij ze zien staan, luisteren en aandacht geven, ontstaat er een band die verder gaat dan het klaslokaal. In deze uitzending schitteren Loubna en Esther (vestiging Den Haag) en vertellen zij over hun bijzondere band. Met deze uitzending willen we al onze coördinatoren door het hele land van Winschoten tot Vlissingen en van Kerkrade tot Haarlem in het zonnetje zetten. Juist in deze tijd waarin we weer moeten schakelen is het goed om te benadrukken dat die inzet het verschil naar jongeren maakt. Veel kijkplezier.
Zie voor meer informatie:
https://www.kijk.nl/programmas/de-helden-van-het-onderwijs
De uitzending van het programma kun je zien op:
Regulier: Zondag 5 december 2021 om 16.00 uur bij SBS6
Herhaling 1: Zaterdag 11 december om 10.30 uur bij SBS6
Herhaling 2: Zaterdag 11 december om 14.00 uur bij Net5
Amsterdam Sinfonietta betovert nieuwkomerskinderen
01-12-2021
De afgelopen weken hebben de leerlingen van ons programma voor nieuwkomerskinderen (IMC on Tour) in Hilversum al de eerste ervaring opgedaan met het bespelen van klassieke instrumenten zoals de viool en de contrabas. Maar een echte orkestrepetitie bijwonen, dat gebeurt vandaag voor het eerst.
Nieuwsgierig betreden de leerlingen de repetitieruimte in het Muziekgebouw aan ‘t IJ. Hier zit het orkest Amsterdam Sinfonietta op hen te wachten. Als alle kinderen een plekje hebben gevonden, barst de muziek los, wat sommige kinderen letterlijk op doet springen. Met het lied ‘Bienvenue’ wordt de groep muzikaal welkom geheten.
Een repetitie gaat natuurlijk om concentratie en oefenen, maar het jonge publiek is dusdanig enthousiast dat ze ook tussen de nummers door en zelfs tijdens de stiltemomenten in de muziek spontaan applaudisseren. Wanneer de strijkers aanzetten gaan tientallen schoudertjes als vanzelf mee omhoog en hanteren een paar leerlingen hun eigen onzichtbare strijkstok.
Als afsluiter van de repetitie voeren de leerlingen en het orkest samen het lied ‘Wij zijn muzikanten’ uit. In dit lied worden kinderen uitgenodigd hun eigen naam te zingen en laten de musici hun instrument even horen zonder het voltallige orkest. Daarna is het tijd om zelf aan de slag te gaan en te kijken wat ze nog weten van de vorige lessen viool of contrabas. ‘Wie weet nog hoe het zat met die snaren?’ vraagt de docent contrabas aan de groep. ‘De D, de A en de…’ ‘De BC!’ roept een leerling enthousiast. Hoezeer muziek en taal verwant zijn, merken de kinderen vandaag weer spelenderwijs.
Het is een dag vol nieuwe indrukken en woorden. De bevlogen docenten laten de leerlingen oefenen op de instrumenten. En als er dan geluid komt uit de violen op de melodie van de spreuk ‘laat maar eens horen,’ zijn de muzikanten in spé meer dan trots en de leden van het Amsterdam Sinfonietta niet minder.
Bekijk alle foto’s:
Over de samenwerking met Amsterdam Sinfonietta
Sinds 2020 werkt Amsterdam Sinfonietta samen met Stichting IMC Weekendschool. Er wordt gewerkt aan ritmes, muzieknotatie, er worden spelletjes gedaan en er wordt gezongen. Ondanks hun nog beperkte woordenschat kunnen de kinderen uitstekend met de musici communiceren. Amsterdam Sinfonietta hoopt met dit traject haar muziek dicht bij deze kinderen te kunnen brengen en werkt samen met partners om te zorgen dat kinderen die dat willen, na afloop van dit traject verder kunnen met muziekles.
