Vandaag is het Prinsjesdag!

Wat zou er in de troonrede staan over kansengelijkheid en over hoe Nederland eerlijker kan worden? Ter inspiratie: De leerlingen van onze drie Amsterdamse IMC Weekendschool vestigingen (Noord, Zuidoost en West) hebben als afsluiting voor het vak #Nederlandkunde een gids samengesteld met ideeën om Nederland eerlijker te maken.

Tijdens dit vak stonden invloed uitoefenen en een positief effect hebben op de samenleving centraal. In de gids staan prachtige ideeën bedacht door de leerlingen. We noemen er drie:

Een idee uit Amsterdam Noord dat in de gids wordt genoemd is het integreren van een gebarenbot in online meeting tools zoals MS Teams zodat ook dove/slechthorende mensen mee kunnen doen aan online meetings.

In Amsterdam West bedachten leerlingen het idee om zwarte journalisten voorrang te geven bij het jeugdjournaal, om zo het goede voorbeeld te geven aan kinderen en misschien ook aan volwassenen.

De leerlingen van Amsterdam Zuidoost kwamen met een idee om 150 Kamerleden aan te stellen met 150 verschillende achtergronden, zodat er meer representatie zou zijn in de politiek.

Leden van de Eerste Kamer der Staten-Generaal en Tweede Kamer der Staten-Generaal, jullie worden uitgenodigd dit boekwerk te bestellen. Gewoon ter inspiratie en wie weet helpt het tijdens de formatie.

Wil jij de gids ontvangen? Stuur ons een reactie in de comments.

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder vorige week als laatst in Amsterdam. Stichting IMC Weekendschool heeft wekelijks een oud-leerling gevraagd zijn/haar verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Lees meer…

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder vandaag in Amsterdam. Stichting IMC Weekendschool vraagt wekelijks een oud-leerling zijn verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Lees meer…

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder op 21 april in Gelderland. Stichting IMC Weekendschool vraagt wekelijks een oud-leerling haar verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Vandaag: Saron Tesfahuney uit Nijmegen

Toen ik in 2012 in Nederland kwam, heb ik binnen een jaar Nederlands geleerd, omdat ik graag verder wilde studeren. In mijn internationale schakelklas (ISK) haalde ik alle vakken op havoniveau, alleen voor Nederlands had ik een vmbo-niveau. Ondanks dat mijn vakken aantoonde dat ik havo zou aankunnen, werd mijn definitieve advies verlaagd naar vmbo. Op school wisten ze dat ik nog geen twee jaar in Nederland woonde, maar daar werd niet naar gekeken. Er werd niet gekeken naar de grote stap die ik had gemaakt binnen die tijd. Ik werd vergeleken met mensen van mijn leeftijd en dus had ik een leerachterstand.

Hoezo had ik een leerachterstand? Ik sprak destijds vloeiend Eritrees, Ethiopisch en Engels. Maar helaas werd daar niet naar gekeken en werden alle adviezen die ik kreeg gebaseerd op hoe goed ik Nederlands sprak, een taal die ik in twee jaar had geleerd door één keer per dag 45 minuten Nederlandse les te krijgen van een leraar met 13 buitenlandse leerlingen.

De race begon zo niet eerlijk, want het feit dat ik meertalig was opgevoed werd gezien als een probleem, niet als een voordeel. Ik kwam erachter dat ik niet de enige was: het onderwijssysteem in Nederland ziet een meertalige opvoeding vaker als probleem door mogelijke leerachterstanden in de Nederlandse taal.

Waarom kijken we niet naar alle voordelen van tweetaligheid? In Dick Swaabs boek “Ons creatieve brein” zegt hij, “Niet voor niets is tweetaligheid zo’n sterke stimulans voor de hersenontwikkeling dat tweetaligen beter presteren in een serie psychologische tests. Ook academisch doen ze het op de lange termijn beter dan kinderen die met één taal zijn grootgebracht.”

Door het talent van deze meertalige jongeren te benutten verrijken we alleen maar de toekomst van de Nederlandse samenleving. Hoe eerlijker de kansen zijn die ze krijgen, hoe hoger ze kunnen worden opgeleid. Dat kan naar mijn idee alleen maar door in het onderwijssysteem te kijken naar een persoon als geheel in plaats van alleen naar hoe goed Nederlands hij of zij kan spreken, want dat is slechts 1 van de vele vaardigheden. Het onderwijs moet meer aangepast worden aan de behoefte en vaardigheden van de leerlingen.

Bekijk de hele serie via deze pagina.

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder morgen in Groningen. Stichting IMC Weekendschool vraagt wekelijks een oud-leerling haar verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Vandaag: Sonata Gogar uit Rotterdam Delfshaven

Kansenongelijkheid, wat is dat eigenlijk? Ik vind dat iedereen recht heeft op gelijke kansen. Dat is de eerste stap, maar dan ben je er nog niet. Want elk mens (en elk kind) is uniek. Op de basisschool krijgen we allemaal een schooladvies, op dat moment lijkt het alsof je toekomst met een citotoets is bepaald. Ik heb ervaren dat het veel meer is dan dat.

Ik heb op het havo/vwo, mavo en mbo gezeten en nu zit ik in het laatste jaar van mijn opleiding hbo Bedrijfskunde. Hierdoor geloof ik dat je met doorzettingsvermogen alles kunt bereiken wat je wilt. Wat ze ons op school niet leren, is dat elk mens anders is en dat er meerdere wegen zijn die je op je eigen tempo kunt bewandelen en dat ongeacht het opleidingsniveau je goed bent zoals je bent. Ik vind dat dit meer naar voren zou moeten komen in het huidige onderwijssysteem, want naar mijn mening is iemand laten geloven dat hij of zij niet goed genoeg is, ook een vorm van het ontnemen van kansen.

Toen ik op de havo zat en de klas wat rumoerig was, zeiden de docenten weleens: “Met zulk gedrag kun je beter naar de mavo.” Toen ik op de mavo zat gebeurde hetzelfde: “Met zulk gedrag kun je beter naar het vmbo-kader.” Toen ik op het MBO zat hoorde ik van mijn docenten dat ik “te lief” zou zijn voor het accountancy-vak; gelukkig weet ik nu beter. Laat nooit iemands mening over jou, jouw realiteit worden. We leven in een maatschappij waarin het belangrijk is je stem te laten horen. Maar ook de kinderen en volwassenen die wat ‘stiller’ zijn, verdienen het gehoord te worden. Ik ben van nature best introvert, maar dat heeft mij nooit in de weg gestaan om mijn dromen te realiseren. Als ik voor de klas sta op de weekendschool probeer ik altijd ieder kind aandacht te geven, vooral de kinderen die wat stiller of verlegen zijn. Eens met iemand in gesprek gaan en diegene moed inspreken kan al een groot verschil maken. Laten we werken aan bewustwording en leren hoe we kansen kunnen creëren en pakken, ongeacht wie je bent of waar je vandaan komt. Op elkaar neerkijken is niet meer van deze tijd.

Samen maken we het verschil.

Bekijk de hele serie via deze pagina.

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder aanstaande woensdag 24 maart in Zeeland.  Stichting IMC Weekendschool vraagt wekelijks een oud-leerling haar verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Vandaag: Twan Nooitmeer uit Amsterdam Noord

Nog meer dan door grote levensveranderende ervaringen wordt de richting van de reis die je als individu door het leven maakt juist bepaald door het cumulatieve effect van alle kleine ogenschijnlijke toevalligheden op je pad; de mensen die je ontmoet, de boeken die je leest of de route die je vandaag of morgen kiest om van school naar huis te lopen.

Zelf ben ik opgegroeid in Amsterdam-Noord. In de Van der Pekbuurt, op steenworpafstand van speeltuin de Volewijck, bracht ik mijn eerste 18 jaar door; een achterstandswijk die ik zelf nooit als dusdanig heb ervaren. Ik had een stabiele thuissituatie met twee werkende, Nederlandssprekende, liefdevolle ouders die beiden het belang inzagen van een brede ontwikkeling en de middelen hadden om dit te verzorgen.

Deze luxe is niet voor iedereen weggelegd en wat dit voor een kind kan betekenen komt sterk naar voren in de documentaire ‘Klassen’. Een stabiele thuissituatie is helaas onmogelijk voor elk kind te garanderen maar we kunnen als maatschappij wel zorg dragen voor het op individueel niveau ondersteunen van kinderen bij hun specifieke uitdagingen en behoeften door het onderwijs hierop in te richten.

Kinderen hebben nog een open blik op de wereld en zijn daardoor van zichzelf nieuws- en leergierig. Het onderwijs van morgen zou daarom in mijn optiek veel meer moeten gaan over wat een kind wil bereiken en wat er nodig is om daar te komen. Laat ze zien en ervaren dat alles mogelijk is en help ze dromen, motiveer ze om zich te ontwikkelen om die dromen te verwezenlijken en bied de faciliteiten voor deze ontwikkeling.

Er zijn al initiatieven, zoals Stichting IMC Weekendschool, die als aanvulling op het ‘normale’ onderwijs met behulp van gastdocenten uit de beroepspraktijk kinderen de echte wereld laten zien en zo perspectief bieden voor de toekomst.

Verdient niet elk kind dat?

Bekijk de hele serie via deze speciale pagina. 

Soufiane Touzani afgelopen donderdag bij leerlingen programma IMC Basis op basisschool De Walsprong in Zaltbommel

‘Alles wat je leert is van jou!’ Met zijn inspirerende verhaal over groeien, nieuwe stappen zetten, durven, tegenslagen en leren heeft Soufiane Touzani in twee weken 12 basisscholen in 12 provincies bezocht. De eerste stap in het coachen van leerlingen van de bassischool naar middelbare school zit erop. Hij heeft 300 leerlingen geholpen door te laten zien hoe het zou kunnen en wat er bij komt kijken. De komende maanden loopt dit bijzondere traject van de Gelijke Kansen Alliantie verder. Stichting IMC Weekendschool is trotse partner van dit traject met haar programma IMC Basis. Touzani breekt een lans voor IMC Basis en wij breken een lans voor alle gastdocenten die onze leerlingen week in week uit inspireren en motiveren.

Bekijk hier de campagnepagina met meer foto’s. Hieronder de video waarin Touzani vertelt wat IMC Basis en leren voor een kind kan betekenen.

De documentaire ‘Klassen’ (omroep HUMAN) heeft een vervolg gekregen in de meetups die in alle provincies plaatsvinden, waaronder aanstaande woensdag 10 maart in Utrecht.  Stichting IMC Weekendschool vraagt wekelijks een oud-leerling haar verhaal te delen en met een advies te komen voor het versterken van kansengelijkheid. Tenslotte zijn zij degenen die dit uit eigen ervaring het beste kunnen aangeven.

Vandaag: Mohamed El Bouaalate uit Amsterdam Noord

Laat ik beginnen bij het eind. Na een gedwongen start op het VMBO ben ik inmiddels arts en ga ik binnenkort in opleiding tot specialist (arts-microbioloog). In mijn leven heb ik af en toe moeten vechten tegen heersende opinies of hardnekkige beelden. Of, en dat is vaak lastiger, tegen onbewuste en niet moedwillige opmerkingen waar voor mij meer venijn in zat dan de ander ermee bedoelde.
Het meest illustratief, en nog steeds een indrukwekkende gebeurtenis in mijn leven,  is het volgende voorbeeld:  niet veel artsen kunnen navertellen  hoe zij op 13-jarige leeftijd door twee agenten uit de klas worden gehaald, worden verhoord door een rechercheur zonder andere volwassene erbij en een verklaring onder hun neus krijgen om te tekenen waarin relevante details op dubieuze wijze zijn veranderd. Ik besefte gelukkig met mijn  13 jaar dat je alles moet lezen voordat je tekent. Vervolgens kreeg ik te horen dat ik nog hooguit 9 dagen in voorarrest zou moeten zitten en werd ik overgeplaatst naar een cellencomplex in Amsterdam Zuidoost. Na een overnachting mocht ik dezelfde ochtend naar huis. Vermoedelijk was men na goed afwegen en zuiver redeneren , tot de conclusie gekomen dat ik niet meer vluchtgevaarlijk was en vooral: onschuldig. Want dat was ik. Wat een verschil met die middag ervoor.
Dat ik sta waar ik nu ben, is een weg van kansen en mensen geweest. Van mensen die in mij geloofden en die mijn talenten wisten te duiden. Kijken zonder (voor)oordeel. Een open blik. Op de weekendschool heb ik zelf de luiken opengezet naar een bredere wereld. Daar leerde ik het stuur zelf in handen te nemen. Dus mijn advies voor het toekomstige onderwijs: kijk met een open blik, voorbij je eigen oordelen en patronen – ik weet zelf hoe moeilijk dit is- en laat kinderen de grootsheid van de wereld zien, dan komen de kansen vanzelf.

Bekijk de hele serie op deze speciale pagina.

Interview met oprichter Heleen Terwijn van Stichting IMC Weekendschool in Het Parool (1-2-20210) over kansenongelijkheid en duurzaam investeren in jongeren door onderwijsvernieuwing. Aanleiding voor het interview vormt de start van de debatreeks ‘Klassen’ in de Provincie Flevoland. Deze debatreeks zal de komende maanden door Nederland trekken.

Klik hier om het hele artikel te lezen of op de afbeelding hieronder